Interventions pédagogiques en lycée : « Les femmes et les sciences. Éternelles amatrices ? Autour du cas de l’astronome amateure Reysa Bernson » – Laurence Guignard, Florian Mathieu
L’objectif de ces interventions est de plusieurs ordres :
- Initiation des élèves aux méthodes de la recherche en histoire par la présentation d’une recherche en cours
- Travail sur un domaine dont les enjeux sont à la fois disciplinaires (le programme HGGSP dont le dernier chapitre s’intitule « Les enjeux de la connaissance ») et civique puisque la promotion de l’égalité filles/garçons, en particulier face au savoir est un axe transversal fort des programmes scolaires. Dans les deux cas nous avons rencontré des élèves conscients et sensibles à ces questions.
Classes Terminales spécialité HGGSP (Histoire géo géopolitique sciences politiques). Le chapitre « Enjeux de la connaissance » porte sur la place des sciences dans la société, avec une approche plutôt orientée management. Il comporte un point sur la question du genre et des femmes face aux sciences. Les classes doivent préparer un dossier pour le grand oral du baccalauréat. Mme Larzilllière, professeure du Lycée Jean Jaurès, nous a expliqué que les sujets biographiques étaient bien adaptés à l’épreuve et qu’elle pourrait aussi prolonger notre présentation pour travailler la méthodologie d’analyse et de présentation d’un parcours biographique d’acteurs de l’histoire.
L’exposé débute par une présentation des intervenants. Suivent quelques définitions fondamentales (genre, rôles sociaux, effet Matilda, amateurs, professionnels) puis des enjeux de la question des rapports de genre face au savoir à partir de quelques chiffres sur la répartition femmes/hommes des prix Nobel (Laurence Guignard). Florian présente ensuite son travail à partir d’une photographie du planétarium de l’exposition internationale de 1937 sur laquelle on passe un peu de temps. Il aborde ensuite la biographie de Reysa Bernson. La séance se termine par une discussion assez longue avec les élèves. Lors de la 2ème intervention nous avons pu solliciter des retours écrits sur la perception des élèves.
Deux interventions :
- 22 mars 2022 : Lycée Van Dongen de Lagny-sur-Marne, devant plusieurs classe (une soixantaine d’élèves). Le lycée a l’habitude de recevoir des chercheurs en histoire lors de conférences organisées par Elisabeth Hervouet, professeure d’histoire géographie. La présentation a lieu dans un petit amphithéâtre devant plusieurs classes. Des professeurs de science se sont joints à la séance.
- 17 mai 2022, intervention au Lycée Jean Jaurès de Montreuil devant les Terminales HGGSP de Capucine Larzillière (professeur Histoire Géographie), vingt-cinq élèves environ. Notre intervention arrive au début du chapitre sur les enjeux de la connaissance et au moment où les élèves construisent leur projet de grand oral.
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
viraben (26 mai 2022). Interventions pédagogiques en lycée : « Les femmes et les sciences. Éternelles amatrices ? Autour du cas de l’astronome amateure Reysa Bernson » – Laurence Guignard, Florian Mathieu. Amateurs en sciences (France, 1850-1950) : une histoire par en bas. Consulté le 8 mai 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/b4bb






